1. Tüm eğitim sisteminin tek elden yönetilmeye çalışılması, 2. Öğreti bütünlüklerinin -ayrı dersler, ayrı öğretmenler, ayrı üniteler yoluyla- bozulması, kavrayışın güçleştirilmesi, 3. Koşullandırmanın, temel eğitim felsefesi olusu (bu yolla sapkın ideolojilere de yöntem icazeti verilmiş oluyor), 4. İdeolojik koşullandırma yapmak isteyen örgütlerin öğrencileri tuzağa düşürmeleri, 5. Kuşkusuzluk (Farsça ezber), 6. Eğitim sureci taraflarının -veli, öğrenci, öğretmen, idareci vb-, surecin planlamasına katılmayışı; MEB, YOK tek odaklılığı, 7. Coğrafî bölgeler arası dengesizlik, 8. Eğitimin kok sorunları yerine görüntüleri üzerinde durma eğilimi, 9. Öğrenme yerine öğretme odaklılık, 10. Öğretmenlerin nitelik dağılımındaki yetersizlik, 11. Okulların fiziki alt-yapı yetersizliği, 12. Ölçme-değerlendirmede benimsenen objektiflik yaklaşımının, farklı öğrenme profili ve eğitim ihtiyaçlarına sahip öğrencileri eleyiciliği, 13. Bireysel farklılıkları dikkate alan subjektif değerlendirme yerine, fark

İçeriğin Devamı Sadece Üyeler İçindir!
Üye Olmak İçin Tıklayın